小学语文工作案例:没有教学经验的人做小学语文老师应该准备什么?(没有经验怎么教小学语文)

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很高兴为你回答这个问题小学语文工作案例。

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我是一名有近二十年教学经验的小学语文教师,教学实践中参加省市语文教学比赛,均获得一等奖。对于题主提出的问题,我认为应该首先做好“三个三”的准备,即三学会——学会说话、学会管理、学会耐心小学语文工作案例;三解读——解读课标、解读教材、解读学生;三设计——设计环节、设计活动、设计作业。只有这样,走进教室上第一节课才算做合格。

三个学会——学会说话小学语文工作案例,学会管理,学会耐心,只有这样才能过教育关,与学生进行互动。

学会说话小学语文工作案例,这是教师的看家的本领。

不理解的人会说小学语文工作案例,谁不会说话?其实,并不是这样,与小孩子交流有一些秘诀。

我一开始在初中教学,和学生们交流的很好小学语文工作案例。刚一到小学,教三年级,突然间觉得学生听不懂我说话,因此导致课堂纪律和教学效果很差。

经过反思小学语文工作案例,我发现,与小学生进行交流,说话应做到以下几点:

1小学语文工作案例、说话语速应该慢一些。这样才能让孩子们字字入耳,保证效果。

2、说话语调应该有变化小学语文工作案例。这样抑扬顿挫才会吸引学生,尤其是小学语文老师。

3、说话应该适当加态势。小学生容易走神小学语文工作案例,加上神态、手势,才能让学生注意力集中。

学会管理,这是维持良好纪律的保证。

大孩子可能教师组织课堂会容易一些,而小学生就有一定难度,如果闹不好,就会出现乱堂。如果这样,即使课程你准备的再充分,也无法进行,即使进行也不会有效果。

许多刚入职的教师,一到课堂管理学生,都很痛疼。学校为了能让他们学会管理学生,都会请有经验的班主任,进行经验交流,我就介绍过不少次。

总结起来,有以下几点,可供参考:

1、第一次接触学生要讲语文课课堂纪律。不用多,三条就可以。端正来坐好,说话请举手,允许再发言。

2、不仅要说到,还要让学生通过操练来养成习惯。并和学生约定好安静的手势。

3、上课如有同学违反纪律,教师可以用眼神、动作提示,不要大声指责。

4、出现课堂小事故,先安抚好,下课再去单独解决好,避免浪费时间。

学会耐心,这是处理好师生关系的法宝。

小学生事无巨细,作为老师一定要有足够的耐心,这样才能解决好各种问题。

教师要修炼好自己的脾气,俯下身来面对学生,这样才能理顺工作,处理好发生的种种矛盾。

推荐阅读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》,里面有许多小经验。虽说是一年级,但是主要谈教师的修炼,教师如何才能心平气和,富有耐心。

三解读——解读课标、解读教材、解读学生,这有这样才能过教学关,带着智慧走进语文世界

解读课标,明确语文大方向。

我们进行的小时学语文教学,它与其他学科,其它学段,具有不一样的特点。《小学语文新课程标准》2019版是我们教学的大纲,明确方向,必须反反复复阅读,理解,实践。

1、阅读新课标的前言,明确学科的性质。

2、阅读新课标的目标,了解各学段特点。

3、阅读本学段的建议,知晓该年级方法。

建议在阅读的时候批注,如有不明白一定要请教有经验的老师,并结合具体课例进行解析。

解读教材,把握教学内容。

拿到所教年级的课本,应通读一遍,了解本书分几个单元,每个单元的主题是什么,里面有几篇课文,每篇课文具体的内容和写作特点是什么,做到心中有数。

此后,我们才会找出第一节课的内容,进行解读。根据学段特点,思考这篇文章的教学重点。生字分为会认字,会写字,都有哪些。课文的内容是什么,重点的词语和段落是什么,课后习题有哪些,一一进行分析解读,做到心中有数。

解读学生,确定教学的起点。

当前的课堂,要求以学定教、顺学而导,所以必须了解学生的学习现状,做到心中有数。

1、可以询问同年级有经验的老师,了解学生在本课字词、阅读理解的水平。

2、可以与学生交流,让学生说一说自己原来学了什么,哪里是难点。

3、还可以通过小调查卷的形式,进行学习的前侧,了解学生的水平。

三设计——设计环节、设计活动、设计作业,只有这样才能过课堂关,带着智慧走进教室

设计环节,理清课的思路。

一节完整的阅读课,包含以下几点,并具有相应的特征。

1、课堂导入:激发学生学习兴趣,为后面学习打好基础。

2、新授知识:带领学生学习阅读,理解字词句段的妙处。

3、总结课堂:总结本节课的重点,形成板书学生要记录。

设计活动,寓教于乐。

以上每一个环节,都可以设计教学活动,不能都是教师讲,学生听,常用的活动方式有:

1、学生朗读课文,自读,指名读,齐读,师生合作读等。

2、默读课文,学生可以进行批注。

3、小组合作,组内分享学习成果,畅谈所学。

4、学生展示、辩论、表演等都可以采用。

设计作业,课下巩固的保障。

作业设计要做到三个结合,即结合课堂所学,结合不同学生水平,结合不同作答形式。只有这样,才会有针对性,才会让学生喜欢,巩固课堂所学。

结语:

作为一名没有经验的新手,走进课堂面临巨大挑战,需要做好充分准备。过教育关,能和学生交流,能管理学生,有耐心,这是教学的起点。过教学关,明白语文是什么,各学段要求,课本构成,学生的学情,对本年段学生、教学内容做到心中有数。最后,设计教学环节,设计活动,设计作业,让课堂成为完整的一环。

当然,以上内容虽多,但是都是必备的,也是需要慢慢消化,需要在实践中一点点体会。只要用心,相信你会很快适应小学语文教学的岗位,期待着你的进步。

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